Il Ministero dell’Istruzione ha emanato la nota n. 24379 del 26 settembre 2022 riguardante la realizzazione di percorsi progettuali in rete sul tema “Diversità culturali e sviluppo sostenibile” da attivarsi nelle istituzioni scolastiche del primo ciclo situate in “ambiti territoriali e subcomunali delimitati in cui si applicano le disposizioni di tutela delle minoranze linguistiche storiche” (art. 3 della succitata legge 482/1999).
La tutela delle lingue e delle tradizioni culturali appartenenti ad una minoranza linguistica trova una delle sue massime espressioni nell’ambito della scuola italiana, da anni impegnata a rispettare e valorizzare il patrimonio culturale, sociale e linguistico delle dodici comunità linguistiche riconosciute dalla Legge quadro n. 482/1999 che detta norme in materia di tutela delle minoranze linguistiche storiche in attuazione dell’articolo 6 della Costituzione italiana.
Al fine di favorire il confronto tra le istituzioni scolastiche appartenenti a comunità linguistiche minoritarie diverse, si invitano le istituzioni scolastiche ad avviare una riflessione sulle connessioni tra il patrimonio di cui ciascuna lingua di minoranza è portatrice e il contributo che essa può fornire alla cultura dello sviluppo sostenibile, con particolare riferimento agli stili di vita. La riflessione può essere ampliata con riferimento al Piano RiGenerazione Scuola laddove si sottolinea l’importanza di “generare un nuovo modo di abitare che guardi “lontano” nel tempo e nello spazio” e di “stringere un legame di lungo periodo fra le diverse generazioni per insegnare che lo sviluppo è sostenibile se risponde ai bisogni delle generazioni presenti, ma non compromette quelle future.” In particolare, la tematica comune che si chiede di sviluppare, tenendo a riferimento il contesto locale di riferimento e in coerenza con il Piano triennale dell’offerta formativa, è Diversità culturali e stili di vita sostenibili.
A tal proposito si richiamano, in modo esemplificativo e non esaustivo, alcuni degli obiettivi sociali, ambientali ed economici del Piano RiGenerazione Scuola che possono essere opportunamente collegati in modo interdisciplinare con uno o più SDG dell’Agenda 2030:
- Maturare la consapevolezza del legame fra solidarietà ed ecologia
- Diventare consapevoli che i problemi ambientali vanno affrontati in modo sistemico
- Acquisire la consapevolezza che gli sconvolgimenti climatici sono anche un problema economico
I Dirigenti scolastici degli istituti statali o dipendenti dalle regioni e province autonome del primo ciclo situati in “ambiti territoriali e subcomunali delimitati in cui si applicano le disposizioni di tutela delle minoranze linguistiche storiche” (art. 3 della succitata legge 482/1999) sono invitati a presentare, anche con il coinvolgimento di scuole paritarie, percorsi progettuali in rete per il biennio 2022/2024 che abbiano ad oggetto la seguente tematica da sviluppare secondo le indicazioni fornite nei precedenti paragrafi: Diversità culturali e stili di vita sostenibili.
Si precisa che le scuole con lingua di insegnamento slovena e le scuole con insegnamento bilingue italiano sloveno, istituite ai sensi della Legge n. 1012/1961 e della Legge n. 38/2001, possono partecipare alle suddette reti con uno scambio programmato di docenti o con altre modalità di collaborazione, ma non possono beneficiare del presente finanziamento al fine di compensare docenti e/o esperti esterni che insegnino la lingua slovena, in quanto in tali scuole la lingua slovena è lingua di insegnamento veicolare.
Le proposte progettuali, redatte secondo le indicazioni operative fornite nell’ALLEGATO 1 che costituisce parte integrante della presente nota, dovranno essere inviate dall’istituzione scolastica capofila a mezzo di posta elettronica certificata all’indirizzo dgosv@postacert.istruzione.it e all’indirizzo di posta elettronica daniela.marrocchi1@istruzione.it entro e non oltre il 31 ottobre 2022. Saranno prese in considerazione solamente le proposte complete dei seguenti documenti:
- nota di trasmissione del dirigente scolastico della scuola capofila firmata digitalmente;
- progetto in originale, redatto in lingua italiana e in una o più lingue minoritarie (è sufficiente la traduzione in lingua di minoranza della scheda-formulario di cui al punto c.);
- scheda-formulario, allegata alla presente nota (ALLEGATO 2), debitamente compilata in tutte le sue sezioni. Si prega di notare che la scheda è stata completamente rinnovata pertanto non saranno prese in considerazione schede-formulario diverse;
- scheda sintetica (in formato Excel) formata da tre sezioni: anagrafica, coordinate bancarie, progetto allegata alla presente nota (ALLEGATO 3), da compilare in tutte le sue parti;
- accordo di rete formale con non meno di altre due Istituzioni Scolastiche statali (o dipendenti dalle regioni e province autonome) o paritarie;
- dichiarazione dell’Istituzione scolastica capofila con la quale si attesta, per ciascuna scuola aderente alla rete, l’ambito territoriale e subcomunale in cui si applicano le disposizioni di tutela delle minoranze linguistiche storiche (all’art. 3 comma 1 della precitata Legge n. 482/99). In caso di dubbio ci si riserva di chiedere, ad integrazione della domanda, relativa copia della Delibera del Consiglio Provinciale;
- eventuali protocolli d’intesa/convenzioni con Enti locali ed altri soggetti presenti sul territorio
